《岭南学术研究》2018年第三期.目次

二语词汇附带习得的有效语言输入模式探讨

李玲玲

东莞理工学院城市学院,广东 东莞 523419

摘要: 词汇附带习得是二语学习者获取词汇知识的主要途径。有效的语言输入模式能促进学习者的二语词汇附带习得。本研究以“词汇附带习得”和“投入量假设”为理论基础,从词汇的复现率、输入模式的多样化和输入方式的任务性设计这三个方面,探讨了语言输入模式的有效性。

关健词:词汇附带习得;有效语言输入模式;词汇知识

中图分类号:H319 文献标城码:A 文章编号:( 粤O)L0150003(2018)03-49-03